El macrismo apunta contra la educación pública: el corazón de las políticas igualitarias

Especial Escuela Pública en La otra.-radio 1. Para escuchar clickeando acá 








Primero de una serie de dos programas de La otra.-radio dedicados a la educación pública, en la noche de ayer estuvimos conversando con tres personas involucradas en esta lucha, de diversas procendencias, edades y roles, los tres convergiendo en un ámbito al que el enemigo hoy le apunta: me gusta decir "la escuela", para contener en ese colectivo a todos los niveles y todos los actores de la educación.

No creo que sea accidental que el macrismo haya tenido que salir a atacar de todos los modos posibles a la comunidad educativa. La escuela pública es un elemento que define un rasgo distintivo de nuestra historia. Una construcción colectiva, que enlaza diversas identidades políticas y atraviesa épocas, la escuela pública argentina es el espacio donde se ha venido tramando a través de la historia un tejido que guarda una fuerte pulsión igualitaria: ese lazo une el iluminismo de Moreno con el liberalismo de Sarmiento y el reformismo radical -que está por cumplir un siglo en condiciones que por los radicales son indignas-, un igualitarismo potenciado por el peronismo del 45 y los 12 años del kirchnerismo.

No puede ser casual que el actual régimen, que declara su propósito de imponer una "revolución cultural" en Argentina, tenga a la escuela pública en la mira. Es algo que excede la coyuntura. Es verdad que a comienzos de este año se vio la importancia que tendría la paritaria docente como caso testigo por el que el macrismo iba a intentar convenir los salarios por debajo de los índices de inflación. En la ley de presupuesto para este año postularon una inflación del 17% y con ese numerito salieron a ponerle un techo a las paritarias. Sin contar el poder adquisitivo que el salario había perdido el año anterior. Aunque el IPC no refleja el aumento del costo de vida en las clases populares, porque pondera en muy baja medida los gastos básicos de la canasta familiar: tarifas de los servicios públicos, transporte, alimentación, mientras que aumenta forzadamente la incidencia de consumos suntuarios. La inflación de los pobres fue en 2016 mucho más que el 42% que aparece en los números, porque esa cifra se dibuja promedianto con el precio del champán y de los autos cero kilómetro y reserva una incidencia menor al precio de la leche y el pasaje de colectivo. De la misma forma, la inflación que está sufriendo el salario de los trabajadores en el primer trimestre de 2017 es mucho más que el 6,1% de los papeles oficiales. Aún así, la meta del 17% anual es irrealizable y ese techo que se intentó imponer es una trampa cuyo perjuicio ya sufrimos el año anterior. Por eso, el empecinamiento de fijar un aumento del 18 o 19% como techo de aumentos salariales para los docentes tiene un efecto aplanador para abajo contra el salario de todos los trabajadores.

Pero ese es el aspecto táctico del proyecto de ajuste que intenta imponer el régimen neoliberal. El ataque a la escuela tiene un sentido estratégico todavía más delicado que ese. La escuela pública es una tradición persistente que explica la singularidad argentina, nuestra posibilidad de resistencia a encajar en el actual mundo neoliberal. La escuela pública argentina, con una fortaleza que tantos años de dictaduras y ajustes no pudieron desarticular del todo, es el espacio donde se practica una primera socialización que la clase hoy gobernante abomina. Si a macri le va bien, tiene que poner de rodillas no solo a los docentes como sector del trabajo, sino vaciar la escuela pública en beneficio de otro modelo privatizador de educación para las elites dominantes. Hay un vínculo necesario entre la integración social que la escuela pública promueve y la capacidad de los trabajadores y los sectores medios para presionar en la puja distributiva. Un pueblo sin escuelas, colegios y universidades es fácilmente hambreado. ¿Para qué quieren tantas universidades? se sinceró el actual presidente en la campaña electoral.

La clase gobernante de hoy es un elenco reclutado en colegios privados. Con sus modales de patoteros salidos de colegios privados, para ellos en la escuela pública solo se puede caer y a la escuela pública es necesario voltearla. El macrismo sabe que con esta escuela su régimen de exclusión no es viable: hay que sacar al pueblo de aulas, hay que empujar a los chicos a la calle, los trabajos precarios y la criminalidad. Ese es el valor estratégico de la escuela en esta lucha.

En el programa de anoche estuvimos conversando en primer lugar con el actual presidente del centro de estudiantes del Colegio Nacional Buenos Aires, Martín Pont Verges. Vi a Martín en una entrevista que le hizo, con toda la mal leche de que es capaz, el inquisidor mediático Eduardo Feinmann, que compartí en este blog. El tipo, desde estudios, quiso recrear una especie de indagatoria policial que el joven militante desarticuló con astucia y amabilidad. En su perspicacia habla toda una historia de emancipaciones que excede sus pocos años: Martín es un fruto de la escuela pública, el tipo de sujeto social al que Feinmann se propone demonizar para que al régimen de ajuste le sea posible neutralizarlo. Si nos guiamos por los resultados de los 22 minutos en los que los dos se cruzaron en la televisión la semana pasada, el régimen no las va a tener fáciles con estudiantes como él. Los que no vieron el post en el que compartimos esa entrevista (record histórico de visitas para La otra), pueden verlo acá: